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Pour la jeunesse, grévons, manifestons, sabotons… Résistons !
Il
n’est plus besoin de le démontrer, ce gouvernement n’est nullement
l’allié de la jeunesse. Depuis 2017, les mesures se succèdent pour la
mettre au pas les jeunes, pour les domestiquer, afin de mieux nourrir
les entreprises et mieux consolider la division de la société en classes
sociales bien hermétiques, où certain·es travailleront à en crever pour
que d’autres puissent jouir de leur portefeuille d’actions et de leurs
divers capitaux bien protégés par la politique macroniste.
SNU, uniformes, casse du lycée professionnel, répression des
mouvements contestataires de la jeunesse, continuum des violences
policières dans les quartiers : tout est fait pour décourager une grande
partie des jeunes et leur faire perdre espoir en l’avenir.
Et il s’y ajoute toujours une nouvelle mesure.
Aujourd’hui, c’est la publication au journal officiel des textes
entérinant les groupes de niveaux en français et mathématiques au
collège. Et ce, malgré les mobilisations des personnels, malgré le refus
des organisations syndicales, malgré la contestation des familles et
des jeunes, malgré l’état des recherches sur l’éducation. Malgré toutes
ces voix qui dénoncent, dans cette réforme, la stigmatisation des élèves
les plus fragilisé·es, qu’elles ou ils soient handicapé·es, en
situation de pauvreté, dans des milieux familiaux en difficulté, etc.
Seul dans son projet, le gouvernement avance, saccage et détruit l’école égalitaire.
Ce gouvernement met à mal les collectifs et les solidarités que nous
cherchons à installer dans les classes et les établissements.
Il veut reproduire, dans les collèges, une société de classes, avec
les élites et les autres, les futur·es cadres et les ouvrièr·es, les
dominant·es et les dominé·es, les actionnaires et celles et ceux qui ne
sont rien, selon les propres mots du président.
Pour la rentrée 2024, le gouvernement veut des collèges qui
sépareraient ostensiblement les élèves de bon niveau et les élèves d’un
niveau plus faible. Des collèges qui placeraient d’office les élèves
handicapé·es et les élèves étrangèr·es dans les groupes les plus
faibles, comme si, inéluctablement, elles et ils étaient incapables et
incompétent·es.
Stigmatisation scolaire et sociale au collège.
Discrimination des jeunes handicapé·es et étrangèr·es.
Passage en 2nde conditionné à l’obtention du brevet.
Formation professionnelle et générale au rabais dans les LP.
SNU obligatoire.
Valorisation des stages en entreprises et de l’apprentissage.
ParcourSup empêchant le libre choix d’orientation et laissant des centaines de jeunes sur le carreau.
La voie est toute tracée pour les jeunes en difficulté et venant de
milieux sociaux défavorisés : une formation peu qualifiée, avec moins de
savoirs critiques et émancipateurs, pour une insertion professionnelle
la plus rapide possible.
Ainsi, avec cette réforme, la boucle serait bouclée.
Et nous voici, nous, professionnel·les de l’éducation et parents, face à un tournant dans l’histoire de l’école publique.
Nous qui rêvons d’une école publique qui soit accessible à toutes et à
tous, qui accompagne chacun·e sur le chemin de l’émancipation, qui
apprenne la solidarité et le collectif, qui construise des savoirs
critiques pour que chacun·e puisse décider de son rapport au monde, nous
voici devant la dernière pierre édifiant une école qui trie et
sélectionne les élèves, qui prône la compétition et la concurrence, qui
détruit les solidarités.
Face à cela, que feront les équipes dans les établissements ? Que
feront les personnels de directions de ces textes officiels ? Que feront
les familles ? Que décidons-nous de faire, ensemble ?
Subir ?
Abandonner notre rêve ?
Détourner le regard ?
Changer de profession ?
Ou alors, avec tant et à la fois si peu de nos collègues, nous mettre en grève le 19 mars et les jours suivants.
Et sur nos lieux de travail, nous réunir pour réfléchir aux
différentes manières de bloquer, de saboter, d’enrayer la machine
gouvernementale pour empêcher cette réforme de s‘appliquer.
Faisons vivre ce slogan bien connu des militant·es, mais
oublié des professionnel·les : c’est nous qui travaillons, alors c’est
nous qui décidons !
